大学毕业后，因追随男朋友，我背井离乡来到齐鲁大地、孔孟之乡，至今已经16年整。山东已经成为我的第二故乡，和这里的学生结下了深厚的感情，今天晒两个和学生的小故事。
（一）小纸条的故事
俗话说“铁打的讲台，流水的学生”，16年间教过的学生一批又一批，有个叫小A的学生永远留在了记忆里。是2001年我带高一的时候，课堂上，小A那双渴望而专注的眼睛很快引起了我的注意，很快我知道他有个好听的名字，慢慢也知道了他是个性格内向、不声不响的学生，每堂课他都听得非常认真，从那双会说话的眼睛，可以肯定当堂课的知识他都能很好掌握，可他从不主动回答问题！根据经验我想这一定是个不善表达、不太自信的学生。
但我觉得他是个很有潜力的学生！于是我下决心一定要让他大胆自信、勇于表达自己！我开始利用每次的作业批改或者学案检查，特别用心地用情地以轻松诙谐的 语言点评他的作业或者学案，并总是以非常欣赏的语言表达我对他的喜爱。很快我 注意到他非常盼望发作业或者学案的时刻：急切地想看我给他传的“小纸条”的内容！笑容越来越多地出现在他的脸上，他也开始在每次的作业后面给我回小纸条了,内容非常广泛：心情、学习、家庭、同学关系等等，小A由一个进班时很普通的学生越来越出色了，再提问他的 时候他也能大方、准确地回答问题了，历史成绩天天见长......后来出人意料地考上了大学。
小A上大学的第一学期教师节时,给我写来一封很特别的信，反复说到我给他的小纸条对他成长的深远影响！告诉我他在大学里还经常读我给他的小纸条，几次大学同学看到他读 小纸条时，他就给他们讲小纸条的故事，听完故事的同学都对他的小纸条羡慕之至！信后附了好几页我们之间的 “小纸条”！原来他把三年间我们交流全裁下拼好保存起来了！他给我的是复印件，原件他依然当宝贝一样珍藏着！
这个小故事给我的触动很大，我 知道了老师对学生的点滴关爱对普通学生有多重要！从此，我 一直保持着给 学生附小纸条的习惯！
（ 二）“老师，我要给你买台电脑！”
“老师，我要给你买台电脑！”。这是06年元旦我收到的最珍贵的礼物！这个学生06年夏天已经毕业了，现在威海上大学。
故事得从03年带高一时说起。高一第一学期的历史测验中，这个姓杜的学生连续两次考90分以上，非常出色，引起了我的注意。可是在半期考试时他却只得了25分！这天上地下的强烈的反差令我十分惊奇：“凭他的历史知识基础和极好的历史思维，这套题难度对他来说得80分是不在话下的！他是不是故意考这么低的呢？”我决定第二天找他聊聊。
根据半学期对他的 观察，我认定这是个很倔强的、不好“对付”的学生。于是我那天提前安排丈夫接孩子，以保证有充足的时间和他交流；并带了两张报纸，做好了打持久战的思想准备。第二节课下课后，我把他带到远离教室的、办公室一个僻静的楼道里（凭直觉这是个 自尊心极强的学生，他肯定不愿意在办公室当同事的面和我交流）。
果不出我所料，半个多小时过去了，无论我说什么问什么，他都保持深度沉默，除偶尔点点头外，一副无动于衷的样子。我心想：就不信你比我还倔还犟，不“拿下”你我决不罢休！于是我拿出事先准备好的报纸，一张自己铺下席地而坐，另一张递给他，并渴望地看着他。也许他没想到我会这么有耐心，快速地铺上报纸坐到了我对面。我开始自顾自地、很动情地讲起我小学、初中、高中时和老师犯犟的小故事，末了我说：我虽然一直是个倔脾气，但我明事理、求上进。听到这里，他坐不住了，很内疚且滔滔不绝地说话了：“老师，我是故意考很差的！因为你们都不重视、我不关心我，只有我考得奇差你们才会注意到我才会找我谈话。虽然我的成绩考得很差，但是我的同位的 数学提高了30多分，这是我帮助他的结果！……..”原来如此！看来我把脉基本正确。
我充分肯定他乐于助人和聪明后，指出他用这种方式“吸引”老师的不妥，并告诉他老师注意学生、欣赏学生的方式不仅仅是找学生谈话、课堂提问，老师默默关注学生成长的点点滴滴、用心批改他的每次作业等等，都是对学生重视的表现。我们一直聊到晚自习铃声响起。
从那以后，他虽然依然比较固执，但对待学习和老师的态度都有了很大改变。06年元旦班里发起给老师送新年礼物的活动：每一个同学叠一只千纸鹤，或者一颗幸运星，写上一句祝福的话，然后装在一个玻璃瓶里送给每个任课老师。杜的写在千纸鹤上话就是：“老师，身体健康！我要给你买台电脑！”那份心意令我好生感动！
06年上半年，是他们毕业的最后一个学期，学校为了更好地帮助学生愉快地度过最后的学习和 生活时光，要求年级组开展师生结对子活动。在讨论师生的具体搭配时，语文老师说：“杜只能交给历史老师。”我奇怪地问：“为什么？”语文老师说：“他在日记里说这个班级的老师里，他只服历史老师！”当天，我就在他的学案上写下：“一个聪明的人，一定是个善于发现他人闪光点并为我所用人！”
06年9月教师节时，我收到一条陌生号码发来的短信，信中饱含对老师的思念和对母校的关心。凭第六感我知道是杜，立即回信“你好吗？在哪里呢？军营还是补习学校？”但不再有回音。再问时回答：“老师，别问我是谁，等我有所作为时一定会去看你。”
今年5月12汶川大地震的当天，陌生号码又来信：“老师，四川大地震了！你的亲人们联系上了吗？是否都平安？我们学校开始向灾区捐款了！我是杜，我在威海上学。”那一刻，我深深感动于学生对我的惦记！我 回信：“谢谢你！从第一次收到你的信息时，我就知道是你！开心学习，努力上进。老师已经得到了比电脑珍贵百倍的礼物！”
我们帮学生一时，他们却记我们一生！亲爱朋友们，我说的对吗？
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本帖最后由 寒梅傲霜 于 15-7-2008 21:41 编辑 ]